Notre vision:

Un monde plein de jeunes adultes qui sont optimistes, flexibles et autonomes.

Nos valeurs:


Inclusivity

L’inclusion et la diversité

Créer un milieu qui valorise et respecte les personnes pour les talents, les compétences, les aptitudes qu’elles mettent au service de la collectivité. (source)

Teamwor

Le travail d’équipe

Faire partie d’un groupe et travailler en collaboration avec d’autres membres en vue d’atteindre un objectif commun. (source)

Inquisitive

La curiosité

Avoir le désir de connaître ou de savoir. (source)

Wellbeing

Le bien-être

Faciliter un état résultant de la satisfaction des besoins du corps et du calme de l'esprit. (source)

Hope

L’espoir

Attendre avec confiance la réalisation dans l'avenir de quelque chose de favorable, généralement précis ou déterminé, que l'on souhaite, que l'on désire et pour laquelle on travaille. (source)

Accountability

La responsabilité

Se soucier de la qualité de son travail, de ses paroles et d'actions pour être en mesure de justifier que l’on a fait du mieux que l’on a pu. (source)

Notre histoire

ChatterHigh.com a été fondé en 2012 dans le but de rendre l’expérience d’explorer la vie après l’école secondaire amusante pour les élèves. En 2017, nous avons été nommés « EdTech of the Year » au Canada et nous sommes devenus constitués aux États-Unis.

En 2018, une étude sur ChatterHigh a été menée par la Fondation canadienne pour le développement de carrière (FCDC) au nom d'un gouvernement provincial. Ces recherches ont été présentées par la FCDC à des conférences mondiales sur le développement de carrière et ont été publiées dans un journal évalué par les pairs en Asie.

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Depuis le lancement de ChatterHigh, nous avons aidé des centaines de milliers d’apprenants à explorer des possibilités, à trouver leurs passions et à chercher leur chemin.

Au début de la pandémie, nous avons développé notre plateforme pour inclure des activités d’apprentissage en utilisant notre approche unique de « chercher et trouver » pour d’autres sujets pertinents tels que la santé mentale et le bien-être. Plusieurs conseils scolaires ont fait des partenariats avec nous afin de créer des modules d’apprentissage personnalisés pour les sujets tels que leurs programmes à double reconnaissance de crédit, des plans de transition à la vie postsecondaire, l’assistance financière et d’autres.

Une ressource novatrice, positive et utile pour les élèves, ChatterHigh devient rapidement un outil essentiel dans leur éducation secondaire et dans leur trousse d'outils professionnelle.

L’espoir

« Un état de motivation positif qui se base sur l'impression collective d'avoir réussi à propos de (a) l’autonomie (l’énergie dirigée vers un but) et (b) le cheminement (la préparation pour atteindre les buts). » Snyder et al.

Des recherches ont établi que l’espoir prédit mieux la réussite académique que l’intelligence, la personnalité et les réussites académiques précédentes. L’espoir influence aussi la perspective et la ténacité de quelqu'un, ainsi que la clarté de « l'identité professionnelle » (c.-v.-d. leur chemin de carrière) des élèves au secondaire.

Comment est-ce que ChatterHigh promeut l’espoir ?

En exposant les élèves à une variété d’options professionnelles et académiques postsecondaires, nous les aidons à se livrer à une approche d’apprentissage basée sur l’exploration et à développer une identité professionnelle. Les élèves commencent à se voir poursuivant ces chemins et ils fixent des étapes à suivre pour atteindre une carrière précise. Les petites étapes importantes se trouvent dans la plateforme et font croître le sentiment d’efficacité des élèves tout en rendant ces chemins plus clairs. Il y aura toujours des obstacles devant les buts et nos Modules de pleine conscience aident les élèves à apprendre des compétences personnelles essentielles pour qu'ils considèrent ces obstacles comme un défi au lieu d'un contretemps.

En apprendre plus sur les bienfaits de l’utilisation de ChatterHigh et comment nous cultivons de l’espoir chez les jeunes en cliquant ici

90

des enseignants disent que ChatterHigh améliore les connaissances et la sensibilisation de leurs élèves.

75

des élèves disent que ChatterHigh leur a rendu plus optimistes, plus motivés et plus engagés dans leur apprentissage.

66

d'eux sont plus probables de savoir les prochaines étapes dans leur chemin vers l'avenir.

“Comme la chasse des sous-marins, il faut toujours examiner l’horizon vers le but d’une carrière, qui est une cible en mouvement et obscure, et retourner à aujourd’hui pour voir si on est sur un chemin logique pour y arriver. Si on croit qu’on peut suivre le chemin sur lequel on se trouve, on a de l’espoir. L’espoir est l’indicateur le plus grand de notre succès. Les élèves pleins d’espoir sont plus investis dans leurs études. Ceci les aide à devenir capables de s’adapter, ce qui les prépare à prospérer dans un avenir incertain.”

-Lee Taal, Fondateur/PDG, officier de marine retraité, TEDxEdmontonED

Impact social / Philanthropie

41 329 $ Recueillis

Nous nous sommes dédiés à contribuer à la prospérité de la communauté et à offrir aux élèves l’opportunité d’y contribuer aussi. Les élèves peuvent échanger les points qu’ils ont gagnés en jouant au Quiz quotidien ou en complétant des Modules de pleine conscience sur la plateforme en argent pour faire des dons à Feeding America ou aux Banques alimentaires Canada. Des recherches démontrent que les donations aux organismes de bienfaisance promeut le bonheur et le bien-être personnel. Il peut également aider les personnes à se sentir plus assurées, accomplies, optimistes et aux commandes de leurs vies. De telles qualités sont importantes à inspirer dans nos jeunes, n’est-ce pas ? Nous le croyons !

Pourquoi est-ce que nous avons choisi Feeding America et Banques alimentaires Canada ?

Des corps en bonne santé comptent sur la nourriture qu’on mange. C’est si simple !

Food banks canada

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Allen
Allen Ballman
Développeur senior
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Alys Tredwell
Coordinatrice des opérations
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Curtis Rurka
Spécialiste en communications scolaires
Deborah
Deborah Deacon
Directrice du contenu et contact pour les conseils scolaires
Glen
Glen Hallam
Directeur de la technologie
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Janice Hewitt
Directrice de la commercialisation
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Julia McDonald
Créatrice et réviseure bilingue de contenu
Katarina
Katarina Zlatanovic
Spécialiste des médias sociaux et du contenu
Mike
Mike Sproule
Directrice de la réussite des clients
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Meghan Mason
Directrice financière
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Taylor Irving
Directrice de la réussite des clients
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Yulia Garanina
Directrice de produit
Lee
Lee Taal
Fondateur et directeur général

Le conseil d’administration

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Wei Lin
Président du conseil d’administration
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Kevin Alexander
Membre du conseil
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Sean Melrose
Membre du conseil
Lee
Lee Taal
Membre du conseil

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